Detienen a profesor que pidió un soborno.

NOTICIA:
Autoridades federales detuvieron en flagrancia al profesor Jaime Flores Visorio cuando recibía 800 pesos de una alumna del plantel número 16 del Colegio de Bachilleres, en el Distrito Federal, a cambio de “ayudarla” para aprobar la materia de Cálculo Diferencial e Integral.
La Secretaría de la Función Pública (SFP) informó que organizó una operación conjunta luego de que la estudiante del plantel ubicado en la colonia San Francisco Tlaltenco, en la delegación Tláhuac, presentó una denuncia el pasado 10 de diciembre, en la que afirmó que el docente le solicitó favores sexuales a cambio de aprobarla en dicha asignatura.
Ante el rechazo de la alumna para tener relaciones sexuales, el docente le pidió mil pesos, por lo que se montó el operativo en el que fue detenido en flagrancia y trasladado a la Subprocuraduría de Control Regional, Procedimientos Penales y Amparo de la Procuraduría General de la República, donde se abrió la averiguación correspondiente.
Al momento de su aprehensión, en la que participaron agentes de la Procuraduría General de la República (PGR), a Flores Visorio se le encontró entre sus pertenencias un revólver marca Colt, calibre 38 especial, con 10 cartuchos útiles.

OPINIÓN:

Es una lástima que encontremos noticias como esta de que los docentes, quienes son los encargados de educar a todos los ciudadanos, quienes tienen de alguna manera en sus manos el futuro de México sean unos corruptos en su trabajo, es una lástima que existan docentes como el que aparece en la noticia de que sobornen a sus alumnos para pasarlos en su materia.

El gobierno del país tiene que hacer algo para que poco a poco desaparezca este problema que es muy penoso para todo el país, ya que es una vergüenza que un maestro obligue a una de sus alumnas a tener relaciones sexuales con él o pedir dinero para que aprueben su materia, este tipo de faltas debe ser castigada de una manera muy severa para ir evitando este tipo de problemas para que no afecten el desarrollo de la educación del país.

REFERENCIA:
José Gerardo Mejía(Miércoles 22 de diciembre de 2010 ). Detienen a profesor que pidió un soborno. El universal [en línea], recuperado el día 22 de diciembre del 2010, en: http://www.eluniversal.com.mx/nacion/182700.html

Coahuila impulsa enseñanza de inglés desde nivel preescolar

NOTICIA:
SALTILLO. Son las 7:45 horas y están frente al porvenir. Son niños de preescolar y jugando practican el inglés. Aprenden palabras, fechas, acciones. Pronto tendrán un manejo de 300 voces del idioma de la era de internet. Recibir la instrucción del idioma inglés permitirá a los pequeños de la escuela Luis A. Beauregard, en esta cuidad, combinar con su formación regular, el manejo de una lengua distinta a la materna. A ellos, pronto les llegó la hora de dominar el futuro.
A su temprana edad escuchan y pronuncian palabras relacionadas con la vida cotidiana. Saludan en inglés, dan las gracias, cantan canciones, declaman rimas, dicen nombres, direcciones, su edad y género.
Están en la línea de aprendizaje en la que adaptan y adoptan una segunda lengua, dice la directora de la escuela, Ana Laura Dávila, al tiempo que termina la jornada, la cual inicia a las 7:45 horas, esto es, con 15 minutos de anticipación del resto del sistema. Es un esfuerzo conjunto de niños y niñas, padres y maestros.
Esto es lo que se encuentra en el nivel preescolar de Coahuila, entidad que cuenta con el primer lugar nacional en aprovechamiento de alumnos en aprendizaje de inglés, que abarca a los pequeños del tercer grado.
Los pequeños de la escuela Luis A. Beauregard están en la vanguardia, y destacan en ese universo de la educación pública en Coahuila, en el que los alumnos tienen el apoyo oficial de uniforme, vale para calzado, paquete de útiles escolares, mientras que hay una renovación de mobiliario, también proveído por el gobierno estatal.
El aprendizaje del inglés debe tener un repaso en casa, de manera que la participación de los padres de familia —motivados con este aprendizaje de sus hijos—, hará más notables los avances en esta enseñanza.
Las clases de inglés ocupan 45 minutos en tres sesiones a la semana, en las que se desarrollan las secciones de inicio, presentación del tema, práctica y evaluación, indica la directora Ana Laura Dávila.

OPINIÓN:

Es importante que en los diferentes niveles educativos como preescolar, primaria, secundaria; hasta en los niveles superiores es necesario que se implemente un programa para el estudio del ingles ya que hoy en día es indispensables que la sociedad maneje esta lengua que es muy importante para el mercado de la oferta de trabajo.

Qué bueno que en el estado de Coahuila ya se esté incorporando este programa de ingles desde el preescolar ya que es mas fácil que los niños aprendan esta lengua ya que tienen mejor retención; el gobierno de los demás estados tienen que hacer todo lo posible por implementar este programa en las escuelas tanto públicas como privadas.

REFERENCIA:
Juan Arvizu Arrioja/Enviado(Miércoles 01 de diciembre de 2010 ).Coahuila impulsa enseñanza de inglés desde nivel preescolar. En el universal[en línea], recuperado el día 22 de diciembre del 2010, en: http://www.eluniversal.com.mx/estados/78810.html

Que sí habrá escuelas de tiempo completo.

NOTICIA:
Veracruz, Ver. 06 de Dic.- El gobierno estatal que encabeza Javier Duarte de Ochoa, dará continuidad al programa “Escuelas de Tiempo Completo” donde se contempla educación básica, artística, talleres y alimentación, confirmó el diputado federal priista, Juan Nicolás Callejas Arrollo.

Subrayó que dicho programa se aplicará en 720 planteles donde los infantes entrarán a las 8 de la mañana y la salida será a las 16 horas durante el arranque de la administración de Javier Duarte de Ochoa.

En entrevista, el legislador priista destacó que el magisterio consolidará una gran alianza con los padres de familia para que ellos también participen en la elaboración de los alimentos, porque sus hijos tendrán que comer en las escuelas.

Comentó que la continuidad del programa “Escuela de Tiempo Completo”, que aplicará en 720 planteles escolares de nivel básico, habla de una alianza entre el magisterio con el gobierno de Javier Duarte, quien ofreció que la educación será prioridad en su gobierno.

 Destacó que ya existen algunas escuelas de tiempo completo en el estado, pero aisladas en algunas zonas, sin ningún registro, ni apoyo o reconocimiento, y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se preocupó por lograr esa alianza con el gobernador Javier Duarte para avanzar en acciones que beneficien a la niñez.

“Son muchos los beneficios porque se tratará de dar una educación integral a los niños, donde se tocarán aspectos de educación artística, física, así como tecnológica. No habría materias adicionales, sino se van a profundizar aspectos como educación física, pero también los idiomas”, indicó.

Callejas Arroyo manifestó que hasta el momento no se tiene una fecha de inicio, y vendrá un análisis exhaustivo para saber en qué zonas se aplicaría o zonas escolares arrancaría en la entidad este programa de “Escuela de Tiempo Completo”.

OPINIÓN:

Es importante esta noticia porque nos damos cuenta que el gobierno seguirá apoyando a la educación, y espero que si se haga y no solo se queden en palabras ya que es importante que se implemente este proyecto a mas escuelas porque así podremos obtener un mejor avance en la educación de nuestro país.

Este proyecto debe estar apoyado por los padres de familia y que de alguna u otra manera ayuden ya que sus hijos estarán más tiempo en la escuela y necesitaran de una buena alimentación por parte de la institución porque también es importante que los alumnos tengan una buena alimentación para que se desempeño escolar sea bueno.

REFERENCIA:
(06 Deciembre, 2010). Que sí habrá escuelas de tiempo completo. Notiver [en linea], recuperado el día 8 de diciembre del 2010, en: http://www.notiver.com.mx/index.php/flash/111712.html?fecha

Hay cierto abandono de padres en educación: SEP.

NOTICIA:
El secretario de Educación, Alonso Lujambio, estimó hoy que los padres mexicanos deben implicarse mucho más, cooperar y corresponsabilizarse, junto con las autoridades, en la educación de sus hijos.
En México y en todo Occidente 'hay un cierto abandono de los padres de familia de su responsabilidad educativa', consideró el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en una rueda de prensa en la sede de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en París.
Lujambio, quien copresidió ayer y hoy una reunión de ministros de Educación del llamado 'club de los países ricos', insistió en que 'el papel de la familia ha cambiado en la sociedad. Pero pese a eso el sistema educativo necesita de la cooperación de los padres de familia'.
En el caso de México, comentó que la comprensión lectora de los niños está muy por debajo del promedio de la OCDE, organización integrada por las 31 principales economías mundiales, y señaló que para mejorar es preciso que los padres se involucren más.
'¿Cómo vamos a potenciar nuestra capacidad lector? leyendo, y ¿cómo vamos a hacerlo si no lo hacemos en casa, y cómo vamos a hacerlo si los padres de familia no nos ayudan a que esa cultura de la lectura se establezca en casa?', argumentó.
El funcionario insistió en que 'apostar todo estrictamente a lo que sucede dentro de las fronteras de la escuela es un error, en México y en cualquier país del mundo'.
Agregó que durante la reunión que mantuvo aquí ayer y hoy él y sus colegas de la OCDE 'se mostraron a favor de la corresponsabilidad' de la educación entre las escuelas y los padres.

OPINIÓN:

Es importante que los padres de familia estén al pendiente de la educación de sus hijos para que ellos obtengan mejores resultados en su desarrollo educativo, es necesario que desde en el núcleo familiar empiecen con su aprendizaje, desde lo básico hasta lo más complejo, para que así poco a poco ellos obtengan un mejor aprendizaje y no les cueste tanto el razonar algunas cosas que se les proporciona en la escuela.

Es necesario que los padres de familia, en algunas ocasiones vallan a las instituciones educativas donde estudian sus hijos para que se enteren de los progresos que van obteniendo sus hijos y así se den una idea de la educación que se les imparte a los alumnos, y si están en desacuerdo de alguna situación ponerlo en manifiesto para que si se puede solucionar el problema que se haga de una manera rápida y ordena sin llegar a soluciones extremas.

REFERENCIA:
Viernes 05 de noviembre de 2010. Hay cierto abandono de padres en educación: SEP. El universal [en linea]. Recuperado el día 8 de diciembre del 2010, en: http://www.eluniversal.com.mx/notas/721427.html

Persiste deterioro educativo: OCDE.

NOTICIA:
Al dar a conocer los primeros resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) 2009, México ocupó el lugar 48 (420 puntos en promedio) de entre 65 naciones, 33 de la OCDE, en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias, con una escala que va de los 262 a los 698 puntos.
En comparación con los resultados que obtuvo nuestro país en el 2000 se presenta una caída de 6 puntos en ciencias; mientras que avanzó en comprensión de lectura 3 puntos.
Matemáticas es la única asignatura en donde hay un constante crecimiento desde 2000, y en este periodo de exámenes el desempeño de los jóvenes de 15 años subió 32 puntos.
A pesar de esos movimientos por materia, se advierte que 46% de los jóvenes tienen resultados insuficientes de aprendizaje al llegar a los 15 años, puesto que se ubican en los tres niveles más bajos.
Para la OCDE estar en esos niveles significa que al concluir la secundaria o cursar el primer año del bachillerato los estudiantes apenas reconocen en un texto ideas sencillas.
Su conocimiento científico es “tan limitado que sus explicaciones son muy obvias y son derivadas de las evidencias que se les muestran en la prueba [el examen PISA]”.
En tanto que en el caso de las matemáticas solo tienen las habilidades de resolver operaciones “rutinarias” en donde se les dan instrucciones directas y en situaciones explícitas.
En algunos casos, advierte, los estudiantes tienen “serías dificultades para usar las matemáticas como herramienta para beneficiarse de nuevas oportunidades educativas y de aprendizaje en la vida”.
Sin “alto nivel”
En el extremo opuesto, en el nivel más sobresaliente, México no logró ubicar a ningún joven.
Es cero la proporción de mexicanos en el más alto nivel de desempeño. La SEP aseguró que los cambios en el desempeño nacional en la prueba “son significativamente relevantes”.
“Al comparar los datos de 2003 y 2009 constatamos avances en lectura y matemáticas, y a partir de 2006 también en el área de ciencias. Hay un avance general”, dijo la SEP.
Para evitar calificativos a los sistemas de educación, en esta ocasión la OCDE realizó una reclasificación de los siete niveles de puntajes con los que clasificó a los países, de manera que desapareció de la escala el nivel cero y en su lugar creo los niveles 1b y 1a con lo que identifica a los alumnos que en un texto reconocen sólo ideas sencillas y para ello se apoyan de dibujos o instrucciones.
Los resultados de la prueba aplicada en marzo de 2009 a 52 mil estudiantes quinceañeros de México que asistían a mil 700 escuelas también revelaron que la educación que se ofrece en el Distrito Federal es la que obtiene los mayores desempeños en todo el país y le siguen Nuevo León, Aguascalientes y Chihuahua.

OPINIÓN:

Poco a poco debemos ir avanzando en cuanto al desarrollo de nuestra educación, es bueno que se note una mejoría, aunque no avancemos de la manera que quisiéramos, todos debemos colaborar en este desarrollo y no dejar ir todas esas oportunidades que nos dan para poder obtener una educación buena.

Es bueno que hagan notar el avance que año con año se va obteniendo para que el gobierno se dé cuenta que algunos modelos educativos, a pesar de su gran gasto económico no se obtienen buenos resultados, es por eso que se debe enfocar más en los modelos que si generan un desarrollo educativo para que se sigan obteniendo mas avances en lo educativo.

REFERENCIA:
(Martes 07 de diciembre de 2010) Nurit Martínez. Persiste deterioro educativo: OCDE. El universal [en linea]. Recuperado el día 8 de diciembre del 2010, en: http://www.eluniversal.com.mx/primera/35984.html

El país, 8 puntos arriba de AL: SEP.

NOTICIA:
El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal, aseguró que los resultados obtenidos por México en la Prueba PISA 2009 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) muestran que “vamos en el sentido correcto, sí, a la velocidad que quisiéramos, no”, dijo al presentar el informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés).
Agregó que los resultados que obtiene el país lo colocan “ocho puntos porcentuales por arriba de América Latina. Yo quiero enfatizar esto porque son datos que no son para iniciar una especie de fiesta que nos saque del contexto de exigencia, al revés, esto es un acicate para que hagamos las cosas mejor”.
El secretario de Educación Pública explicó que de los resultados del examen que se aplicó a jóvenes de entre 15 y 16 años de edad, se advierte que en comparación con Latinoamérica, México colocó a 60% de sus estudiantes en el sitio dos o más arriba (de entre ocho niveles), lo que significa que “tienen esos niveles de competencia lectora razonablemente suficientes para vivir en el mundo contemporáneo”, mientras que Uruguay tiene a 58% y Colombia a 53% de sus alumnos en ese rango de edad. El promedio de América Latina es 52%.
Las gráficas que mostró Lujambio Irazábal ante los secretarios de del ramo de las entidades y ante la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), lo llevaron a afirmar que la educación que se ofrece en Oaxaca es similar a la de Argentina y por arriba de Panamá y Perú.
Informó que los 422 puntos obtenidos en promedio en lectura y matemáticas en este año hacen que México haya superado por cuatro puntos “la meta que nos pusimos en el plan sectorial” de educación.
Agregó que para el año 2012, la meta que se fijó el gobierno de Felipe Calderón Hinojosa fue la de llegar a 435 puntos en promedio en esas dos materias. “Vamos a trabajar para alcanzarla e incluso superarla”, apuntó.
De los 65 países evaluados, dijo que México ocupó la posición 48 en lectura, y por arriba de nuestro país está Chile. Junto a México quedó Uruguay y el resto de las naciones de América Latina, por debajo: Colombia, Brasil, Argentina, Panamá, Perú, Trinidad y Tobago.
“Esto es algo importante para los mexicanos, creo que somos muy autocríticos y qué bueno, es parte del juego democrático y de la sociedad abierta y pluralista que vivimos, pero también es importante que ponderemos la información”.

OPINIÓN:

Esta noticia es muy importante para el desarrollo de la educación de nuestro país, porque nos damos cuenta que no estamos bien en la educación que se imparte a nuestra sociedad, es importante que el gobierno implemente mejores modelos educativos en los que se obtengan buenos y mejores resultados para que los niños y jóvenes obtengan una mejor educación en todos los ámbitos escolares.

Poco a poco debemos ir avanzando en cuanto al desarrollo de nuestra educación, es bueno que se note una mejoría, aunque no avancemos de la manera que quisiéramos, todos debemos colaborar en este desarrollo y no dejar ir todas esas oportunidades que nos dan para poder obtener una educación buena.

REFERENCIA:
(Miércoles 08 de diciembre de 2010) Nurit Martínez .El país, 8 puntos arriba de AL: SEP.  El universal [en linea]. Recuperado el día 8 de diciembre del 2010, en: http://www.eluniversal.com.mx/nacion/182364.html

Gurría: clave, tener mejores maestros.

NOTICIA:
A pesar de que México se encuentra entre el pelotón de países que dedican en promedio 6% del PIB a la educación, el impacto final de esta inversión “sigue sin ser el adecuado”, ante la falta de esfuerzos por homogeneizar y terminar con las inequidades del sistema y la ausencia de una cultura de evaluación, “particularmente entre los maestros”, dijo el secretario general de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), José Ángel Gurría Treviño.
Al comentar el posicionamiento de México, que ocupó el último lugar entre los países de la OCDE en la evaluación de lectura y ciencias, y el penúltimo en matemáticas en el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), Gurría señaló en Washington que lo que ha dejado en claro esta valoración a nivel internacional es que “la otrora imagen de un mundo dividido entre países ricos y bien educados, y pobres y mal educados es cosa del pasado”.
A manera de ejemplo, mencionó el caso de Corea del Sur, que a pesar de dedicar un porcentaje del PIB por habitante inferior a la media de la OCDE en educación, se situó muy por delante de otras naciones “más ricas”.
El titular de la OCDE manifestó que en la medida en que los jóvenes de 15 años en México “estén mejor educados, continúen sus estudios, entren en el mercado laboral y se desempeñen mejor como trabajadores mejor calificados”, en el largo plazo el país podrá agregar una “cantidad considerable” de alrededor de 6.4 billones de dólares americanos a su Producto Interno Bruto a lo largo de la vida laboral de estos que hoy son estudiantes.

OPINIÓN:

El problema educativo es sólo reflejo de un mal más profundo que afecta a todo el país en todos los renglones. Los maestros no son el problema, así como los trabajadores del país no son responsables de las bajas calificaciones económicas. Es una falla nacional: economía, política, ciencias, salud, medios, etc. Es verdad que la lideresa es símbolo de las cosas que hunden a este país en la mediocridad. Pero hasta los hogares están contaminados por la Tele. Hay que reaccionar.

Es importante que los niños y jóvenes obtengan una buena calidad educativa porque la educacion es su herramienta esencial para obtener un buen trabajo en un futuro, los docentes deben estar bien preparados para impartir clases, para que así se obtenga un incremento en la calidad educativa de nuestro país.

REFERENCIA:
(Miércoles 08 de diciembre de 2010) Jaime Hernández y Nurit Martínez Corresponsal.Gurría: clave, tener mejores maestros. El universal [en linea], recuperado el día 8 de diciemdre del 2010, en: http://www.eluniversal.com.mx/primera/35990.html